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人本:遏止校園霸凌須強化教育責任

教育部積極防制校園霸凌,不過,人本教育基金會董事長史英卻認為我國目前防制霸凌的政策,較著重於通報與法辦,他認為處罰無法真正達到遏止的效果,必須要強化教育和輔導的功能,才能夠根本解決校園霸凌的問題。 人本教育基金會日前舉辦「校園霸凌國際研討會」,並邀請英國、日本和瑞典等多國學者,分別就世界潮流如何面對校園霸凌問題等議題進行研討,並交換各國的因應對策。人本教育基金會董事長史英表示,目前我國對於防制霸凌的政策,較著重於通報與法辦,把霸凌者和犯罪劃上等號,以致現在大部分都只是在事後處理霸凌的問題,無法及早處理紛爭,防患於未然,他認為處罰無法真正達到遏止的效果,必須要強化教育和輔導的功能,才能夠根本解決校園霸凌的問題。 協助蘇格蘭政府制訂教育政策的英國教育學者潘蜜拉・穆恩(Pamela Munn)也說,老師是直接面對處理霸凌事件的當事人,必須要提升老師預防和處理校園霸凌問題的能力,可以讓老師透過實際案例和經驗分享等訓練方式,來增加處理校園霸凌問題的技巧,同時,她也認為懲罰只有短暫的效果,如何恢復霸凌者跟被霸凌者彼此間的關係,讓他們能夠好好的對話溝通,並透過教育方式,使霸凌者知道霸凌行為是不對的,協助發展人際互動社交技巧,更是非常重要的一環。 至於立委田秋堇則認為霸凌是孩子還沒有足夠的同理心所產生的行為,但是教育部目前卻沒有國內科學性的研究報告,而且把霸凌防制業務賦予具有強制管理特性的軍訓單位負責,她也認為不妥當,另外,她更建議教育部在友善校園週,應該要更深入強調教師的專業提升和學校的教育責任。
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